Sur une dizaine d'années le niveau des CE2 a baissé! Celui des CP dans le même temps se serait amélioré! Pas très logique en effet, de meilleurs élèves en CP devraient donner de meilleurs élèves en CE2. Alors on s'interroge.
Sur Europe 1 il y a quelques jours, Laurent Bigorgne directeur de l'Institut Montaigne avait été convié pour donner son avis sur cette étude comme expert en la matière, l'Institut Montaigne ayant publié en 2010 "Vaincre l'échec à l'école primaire". Et il a parlé enfin de pédagogie! C'est un progrès car ce rapport sur l'échec n'en parlait pas, comme si les méthodes d'apprentissage n'étaient pas en cause dans l'échec des enfants.
Au moment de cette publication, j'avais écrit à Claude Bébéar, président fondateur de cet institut pour lui proposer mon projet de création d'école expérimentale et il m'avait invitée à rencontrer Laurent Bigorgne et Daniel Laurent. J'avais beaucoup espéré de cette rencontre et je ne m'attendais pas à aussi peu d'écoute et d'intérêt. En les quittant j'avais pensé que dans ce milieu d'intellectuels on ne parlait qu'entre grosses têtes bien diplômées. Dommage! Les idées peuvent venir de la base.... que de temps perdu!
En fin d'émission, Laurent Bigorgne a émis l'idée qu'il fallait faire appel à des chercheurs. On a déjà eu ça avec les "experts" du ministère, les "pédagogistes" qui n'ont rien apporté, bien au contraire. C'est du pratique, du bon sens qu'il nous faut! On a eu un émetteur de bonnes idées fondées sur la pratique et la réflexion, c'est Marc Le Bris, instituteur breton déterminé à faire réussir les enfants et qui réussissait à le faire dans son école: ses élèves étaient les meilleurs au collège et lui, l'enseignant le plus mal noté du département. Comment comprendre? Il a parlé, il a écrit "Et vos enfants ne sauront pas lire ... ni compter", plein de bon sens et très convaincant. Et il n'était pas seul!
Alors si on n'étudie pas ce qui marche, pourquoi encore des chercheurs?
Et maintenant voilà la fronde de quelques communes qui refusent d'appliquer la loi sur les rythmes scolaires: trop chère et trop compliquée à mettre en œuvre! Ce n'est pas très étonnant, la gauche de Peillon a perdu les élections municipales, cela a libéré quelques maires qui manifestent leur opposition à cette loi mal pensée, mal ficelée.
Il y avait quand même quelque chose de plus simple pour ajouter une 1/2 journée de classe (ce qui a existé il n'y a pas longtemps) et raccourcir le temps de travail quotidien. En France, les enseignants sont très mal payés. Au lieu d'en embaucher 60 000 de plus on aurait pu simplement augmenter un peu leur salaire et leur demander de travailler le mercredi ou le samedi matin et d'arrêter le travail de leur classe vers 15h chaque jour ou avec une répartition plus libre dans la semaine, le temps restant étant réservé, sous leur responsabilité, aux activités sportives, artistiques, culturelles et autres.
Mais pourquoi faire simple si on peut faire compliqué?
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